为落实《我校关于本科人才培养方案的意见（2018年修订）》（华师〔2018〕36号）文件要求，学校决定对2017级本科人才培养方案进行修订，形成2018版本科人才培养方案，全面实施“一体两翼”课程体系，构建“以学生为中心”的本科人才培养体系，着力培养勇于担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。工作方案如下：

一、修订原则

在2017级培养方案的基础上，公共必修课程、通识教育课程、师范教育课程、非正式课程、大类教育课程、专业教育课程（含专业实习、毕业论文/毕业设计）按照2018版培养方案执行。

二、课程结构及计算规则

以正式课程为核心，非正式课程与师范教育课程相对独立的“一体两翼”课程体系（图）。实现师范教育与非师范教育、正式课程与非正式课程互相融合的人才培养特色。修订细则如下：

（一）课程结构

2018版培养方案由正式课程与非正式课程两部分组成。优化正式课程，全面推进大类培养模式改革，促进通识教育与专业教育相结合，形成“三层次，三核心”课程结构。“三层次”从广博到专精，分为通识教育、大类教育与专业教育；“三核心”为三个层次教育的核心课程。

其中，正式课程包括公共必修课程、通识教育课程、大类教育课程、专业教育课程（含专业实习、毕业论文/毕业设计）与师范教育课程（理论课程、教育实习）。

非师范专业与师范专业课程结构如下：

非师范专业：公共必修课程+通识教育课程+大类教育课程+专业教育课程+非正式课程。

师范专业：公共必修课程+通识教育课程+大类教育课程+专业教育课程+师范教育课程(含非正式课程）。其中，师范教育课程包含理论课程、实践研习（非正式课程）与教育实习3个模块。

以培养方案修订为基础，推进以互联网+为引领的教学资源建设、以学分制为依托的教学管理改革，支持学生根据自身兴趣和发展需要，自由选择专业、课程，自主安排学业进程，构建个性化修读方案。

（二）学分、小时计算规则

 1.教学周数

实行春、秋两学期制，原则上每学期18周教学。

2.正式课程实施学分学时制

正式课程按科目开设，以学分的形式记载。

理论课程、实验课程、技能课程（术科）学分学时计算规则为：以学期为单位，以理论教学为主的课程平均每学期每周1学时理论教学计算1学分，1学分=16理论学时+N实验实践学时（一门课程N=0或8学时左右）；以实验教学为主的课程平均每学期每周1学时实验教学计算1学分，1学分=16实验学时+N理论学时（一门课程N=0或8学时左右）；以技能教学为主的课程（术科）平均每学期每周1学时技能教学计算1学分，1学分=16技能学时+N理论学时（一门课程N=0或8学时左右）。

本次修订中，对于不够1学分的理论、实验、技能用N个学时来表示，不计算学分，但计算学时，0≤N≤14。

实践课程的学分学时计算规则为：实践一周计算1学分。统一规定专业实习、毕业论文（或毕业设计）不少于6周，各计算6学分，均不折算学时。

3.非正式课程实施零学分小时制

非正式课程、师范教育“实践研习”按项目开展，以小时的形式记载。小时为完成项目所需的有效时长，学校将综合考虑项目难度、时间跨度、完成质量等因素给予小时数认定。规定各项目认定的小时数为每学期最低4小时，最高16小时。

三、课程设置与修读要求

（一）正式课程

以学分制为引领，运用现代信息技术，推进课程改革、资源建设与教学创新。除了专业实习、毕业论文（或毕业设计），正式课程按照“小型化”原则，设置以2学分左右为主的课程，最多不超过4学分。

1.公共必修课程

由“思想政治理论”、“军事教育”、“大学英语”、“大学体育”、“大学计算机”五个模块组成，共17门课程，必修32学分。

表1  2017级公共必修课程设置与学分分布

2.通识教育课程

分为“创新创业”、“艺术修养”、“文化传承”、“社会研究”、“科学思维”、“道德推演”和“多元文化”7个模块，其中， “创新创业”、“艺术修养”为必修模块，至少各修2学分，小计4学分；此外，非师范专业学生须在其余5个模块中选择3个模块，至少各修2学分，小计6学分；师范专业学生在其余5个模块中选择1个模块，至少修读2学分。

根据《我校通识教育改革方案》（附件2），参照各模块提出的“课程依据”、“课程目标”、“实现途径”，组织教学团队，研制通识教育课程，供全校学生修读。各学院提供的通识教育课程最低门数=学院学生人数/80。

表2  通识教育课程模块设置及其学分要求（10学分）