束漫  女，1971年出生，博士。

1988-1992   北京大学信息管理系   文学学士

1992-1995   中山大学资讯管理学院 理学硕士

1995-2006   广州大学图书馆 馆长助理 研究馆员

2003-2006   中科院文献情报中心   管理学博士

2006-至今   betway必威西汉姆联官网 教授

2010.9-2011.2 美国罗德岛大学信息图书馆学院访问学者.合作研究图书馆多元化服务 

2018.9-2019.2 台湾大学访问学者，合作研究书目疗法与情绪疗愈。

betway必威西汉姆联官网信息管理系教授，硕士生导师，曾任中国图书馆学会阅读推广委员会无障碍阅读专业组副主任委员，现任中国图书馆学会阅读推广委员会阅读空间与环境研究专业组委员，广东省图书馆学会未成年人图书馆服务专业委员会副主任委员，中国民主同盟广东省第十六届委员会妇女工作委员会副主任。

公益“小蜜蜂”图书馆www.littlebeeorg.com 创始人。从2009年至今组织了多次募捐和阅读推广活动，创建小蜜蜂公益图书馆50所。

主持和参与20多个国家和省级科研项目研究，发表论文70余篇；专著《公共图书馆服务》（国家图书馆出版社，2009），专著《图书馆阅读障碍症人群服务研究》（2019）。

重要课题为2013年国家社会科学基金项目：公共图书馆为阅读障碍人群服务的理论方法与对策研究（结题评审为良好）。

2009年设计的中国图书馆的海报参加了国际图联IFLA2009年会的海报展览。2014年有关中国图书馆的创客空间的论文入选了国际图联年会，8月在国际图联年会上发表了演讲。

爱好阅读，勤于思考，擅长写作，热爱教育。

E-mail: shuman88@m.scnu.edu.cn

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目前主要研究领域为读写困难症儿童教育、情绪疗愈、图书馆管理与服务、文化空间建设、儿童服务等。

科研成果

一、论文

1.图书馆空间服务

[1]      束漫,洪芳林.图书馆空间指南框架研究[J].图书情报工作,2022,66(12):26-36.（CSSCI/A）

[2]      毛望平,束漫.图书馆旧建筑的空间再造案例研究与启示[J].图书情报工作,2022,66(14):37-48.（CSSCI/A）

[3]      束漫,洪芳林.图书馆建筑空间促进阅读研究——以北美地区图书馆设计最佳实践为例[J].图书情报工作, 2021,65(14):4-12.（CSSCI/A）

[4]      束漫.序[J].图书情报工作,2021,65(14):3. （CSSCI/A）

[5]      毛望平,束漫.澳大利亚公共图书馆空间导视标识设计标准指南及实践研究[J].图书情报工作,2021,65(14):20-29.（CSSCI/A）

[6]      汤艳霞,束漫.图书馆建筑空间与自然人文环境融合促进阅读研究——以国际图联和美国图书馆设计最佳实践为例[J].图书情报工作,2021,65(14):13-19.（CSSCI/A）

[7]      黄嘉琦,束漫.我国台湾地区公共图书馆阅读空间建设实践研究[J].图书情报工作,2021,65(11):80-88.（CSSCI/A）

[8]      洪芳林,束漫.国际图联和美国有关图书馆空间规划指南及启示[J].图书情报工作,2020,64(16):114-121. （CSSCI/A）

[9]      洪芳林,束漫.美国公共图书馆阅读空间照明标准指南与实践研究[J].图书馆建设,2021(02):151-159. （CSSCI/B）

[10]  洪芳林,束漫.公共图书馆空间促进阅读研究[J].国家图书馆学刊,2020,29(04):15-23.（CSSCI/B）

[11]  洪芳林,束漫.美国公共图书馆促进特殊人群阅读的空间设计研究[J].图书馆杂志,2020,39(09):86-94. （CSSCI/B）

[12]  林宜榕,束漫.加拿大高校图书馆的空间噪音控制[J].图书馆论坛,2020,40(07):107-115. （CSSCI/B）

2.图书馆读写困难儿童服务

[1]      束漫,孙蓓.图书馆“阅读障碍症”群体服务的理论与实践[J].中国图书馆学报,2014,40(04):92-99.（CSSCI/T）

[2]      宋双秀,束漫.英国高校图书馆面向阅读障碍症群体的服务及其启示[J].大学图书馆学报,2013,31(06):18-23. （CSSCI/A）

[3]      束漫.序[J].图书情报工作,2014,58(12):39. （CSSCI/A）

[4]      田花蔓,束漫,王波.美国公共图书馆“阅读障碍症”群体服务研究[J].图书情报工作,2014,58(12):40-44+25.（CSSCI/A）

[5]      苏丽平,束漫.亚洲部分地区“阅读障碍症”群体服务研究[J].图书情报工作,2014,58(12):56-63.（CSSCI/A）

[6]      王蓉,苏丽平,田花蔓,束漫.我国公共图书馆“读写障碍症”服务的调查与对策分析[J].图书情报作,2014,58(12):64-70.（CSSCI/A）

[7]      宋双秀,束漫.英国公共图书馆“阅读障碍症”群体服务研究[J].国家图书馆学刊,2014,23(04):3-9+22.（CSSCI/B）

[8]      束漫.我国公共图书馆为阅读障碍人群服务研究[J].国家图书馆学刊,2015,24(06):47-53.（CSSCI/B）

[9]      宗何婵瑞,束漫.基于PAPA角度探讨加拿大公共图书馆“读写困难症”群体服务[J].图书馆杂志,2015,34(10):20-25.（CSSCI/B）

[10]  束漫,宋双秀.公共图书馆“读写困难症”儿童服务的推广问题研究[J].图书馆杂志,2015,34(10):13-19+84.（CSSCI/B）

3.其他（图书馆特殊群体服务、图书馆儿童教育、玩具图书馆、公共文化服务）

[1]      马荣,束漫.加拿大儿童图书馆学教育现状与特点[J].图书情报工作,2015,59(17):73-78.（CSSCI/A）

[2]      刘倩雯,束漫.英国高校图书馆面向中小学服务的调查及启示[J].大学图书馆学报,2020,38(03):80-88. （CSSCI/A）

[3]      林宜榕,束漫.加拿大高校图书馆残障学生服务现状及启示[J].大学图书馆学报,2020,38(04):63-69. （CSSCI/A）

[4]      束漫,田花蔓.图书馆自闭症儿童服务研究[J].图书与情报,2013(02):21-25. （CSSCI/B）

[5]      刘潇,束漫.危机公关视角下的图书馆权利研究[J].图书馆建设,2015(06):4-7. （CSSCI/B）

[6]      宋坤,束漫.从图书馆意识和权利角度解读“上海图书馆微博事件”[J].图书馆建设,2015(06):12-15. （CSSCI/B）

[7]      束漫.导语[J].图书馆建设,2016(11):4. （CSSCI/B）

[8]      杨烨,束漫.美国公共图书馆参与儿童早期教育服务的研究——以华盛顿州早期教育公共图书馆伙伴关系为例[J].图书馆建设,2016(11):13-19. （CSSCI/B）

[9]      张庆,束漫.德国公共图书馆儿童阅读推广活动发展现状研究[J].图书馆建设,2016(11):38-43. （CSSCI/B）

[10]  束漫.“图书馆儿童特殊服务研究”专题前言[J].图书馆论坛,2018,38(03):1. （CSSCI/B）

[11]  陈玉婷,束漫.我国香港智障儿童学校图书馆服务[J].图书馆论坛,2018,38(03):11-15+29. （CSSCI/B）

[12]  宋瑞杰,束漫.美国玩具图书馆Lekotek的特殊儿童服务[J].图书馆论坛,2018,38(03):16-22. （CSSCI/B）

[13]  房宣伊,束漫.我国台湾玩具图书馆服务[J].图书馆论坛,2018,38(03):6-10. （CSSCI/B）

[14]  初琳,束漫.苏格兰Smart Play Network玩具图书馆服务[J].图书馆论坛,2018,38(12):49-54+60. （CSSCI/B）

[15]  盛天,束漫.欧洲玩具图书馆集团剖析[J].图书馆论坛,2018,38(12):39-42+84. （CSSCI/B）

[16]  李伟琪,束漫.澳大利亚帕斯市社区玩具图书馆服务[J].图书馆论坛,2018,38(12):55-60. （CSSCI/B）

[17]  章洁,束漫.澳大利亚公共图书馆儿童阅读推广分析和启示[J].图书馆建设,2019(01):115-123. （CSSCI/B）

[18]  束漫,洪芳林.《公共图书馆业务规范》:从标准到指南[J].图书馆建设,2019(04):28-30.（CSSCI/B）

[19]  章洁,束漫.澳大利亚儿童图书馆学教育现状与特点[J].图书馆学研究,2019(09):94-101. （CSSCI/B）

[20]  林宜榕,束漫.加拿大不列颠哥伦比亚省公共图书馆儿童服务社会合作模式研究[J].图书馆工作与研究,2020(06):42-48. （CSSCI/B）

[21]  黄嘉琦,束漫.英国公共图书馆面向特殊群体的阅读推广[J].图书馆论坛,2020,40(05):142-149. （CSSCI/B）

二、课题

1.特殊群体、儿童服务和教育

[1]      国家社会科学基金一般项目：公共图书馆为阅读障碍人群服务的理论、方法与对策研究（项目编号：13TBQ006）

[2]      我校人文社会科学横向项目：多方共同参与下的读写困难儿童服务的理论与实践研究（2021.12.1-2023.12.31）

[3]      我校人文社会科学横向项目：从化图书馆读写困难儿童服务多方合作项目（2021.12.1-2023.12.30）

2.其他课题

[1]      国家社科基金重大项目“图书馆阅读推广理论与实践研究（项目编号：18ZDA324）”子项目“图书馆空间促进阅读研究”（2020.10-2022.12）

[2]      我校人文社会科学横向项目：图书馆空间设计促进阅读的理论与实践研究（2020.10.16-2022.12.30）

三、著作

束漫.图书馆阅读障碍症人群服务研究[M].北京：国家图书馆出版社，2019.